進入2017年以來，隨著生產規模的發展和不斷擴大，公司對人員數量和質量的要求也不斷提升。為保證員工符合崗位能力要求，提高質量、環境和安全意識，公司不斷規范和完善教育培訓制度、程序，逐步增加員工技能和教育培訓次數，教育培訓向多層次多方位延伸并取得實效。

    由“大燴菜”式向因人而異延伸。根據員工的文化水平、工作經歷、操作技能等，采用報紙、電視、板報、微信、書面資料等各種宣傳工具有針對性地進行培訓，培訓方法有崗位現場培訓、班前班后會培訓、專題會議、集中學習、外出學習等等，分類別、分層次、分階段進行教育培訓，使每位員工都能通過適合自己的方式接受教育培訓并有所收益。

    由單純的“會議室”向工作現場延伸。在不影響生產的情況下，各個車間利用班前班后會宣講相關政策、制度、安全政策、操作要點和進行安全總結；對現場工作過程中出現的問題及時記錄、整改；對上級部門在現場安全檢查中提出的隱患盡量現場快速整改并接收檢驗；每天崗前的安全宣誓是每位員工對自己對他人安全生產的告誡，遍布生產區域內的安全標志、警示，也時刻為員工敲響安全警鐘；進行現場急救應急演練，提高處理緊急事故的意識和能力；新入廠員工到生產現場參觀、學習，了解生產步驟和安全常識，感受現場氣氛，接受現場教育，上好進廠后的第一堂課。

    由“內”—“外”—“內”的互動轉化延伸。閉門造車不會進步，走出去才會長見識有發展。通過派出基層技術和業務骨干到各地相關企業學習先進管理經驗和先進工藝技術，以此尋找差距，填補缺陷，汲取營養，達到學習、交流的最佳目的。學成歸來的普及尤為關鍵，就是依據理論指導實踐，在不斷的實踐中提高理論水平，步步提升，形成良性循環，共同促進技術力量、技術水平與企業文化的發展。